O ano pasado foi un ano histórico para o desenvolvemento da intelixencia artificial, co lanzamento de ChatGPT o outono pasado pondo a tecnoloxía no punto de mira.
No ámbito educativo, a escala e a accesibilidade dos chatbots desenvolvidos por OpenAI xerou un acalorado debate sobre como e ata que punto se pode usar a IA xerativa nas aulas. Algúns distritos, incluídas as escolas da cidade de Nova York, prohiben o seu uso, mentres que outros o apoian.
Ademais, puxéronse en marcha unha serie de ferramentas de detección de intelixencia artificial para axudar ás rexións e universidades a eliminar a fraude académica causada pola tecnoloxía.
O recente informe do Índice de IA de 2023 da Universidade de Stanford analiza en xeral as tendencias da intelixencia artificial, desde o seu papel na investigación académica ata a economía e a educación.
O informe descubriu que, en todos estes postos, o número de ofertas de traballo relacionadas coa IA aumentou lixeiramente, pasando do 1,7 % de todas as ofertas de traballo en 2021 ao 1,9 %. (Exclúe a agricultura, a silvicultura, a pesca e a caza).
Co tempo, hai sinais de que os empresarios estadounidenses buscan cada vez máis traballadores con habilidades relacionadas coa IA, o que podería ter un impacto negativo na educación infantil, primaria e secundaria. Os centros educativos poden ser sensibles aos cambios nas demandas dos empresarios ao tentar preparar o alumnado para os traballos do futuro.
O informe identifica a participación en cursos avanzados de informática como un indicador de interese potencial na intelixencia artificial nos centros educativos de infantil a bacharelato. Para 2022, 27 estados esixirán que todos os institutos ofrezan cursos de informática.
O informe indica que o número total de persoas que realizaron o exame AP de Ciencias da Computación en todo o país aumentou un 1 % en 2021, ata as 181 040. Pero desde 2017, o crecemento volveuse aínda máis alarmante: o número de exames realizados «multiplicouse por nove», segundo o informe.
O alumnado que realiza estes exames tamén se diversificou máis, e a proporción de estudantes femininas aumentou de case o 17 % en 2007 a case o 31 % en 2021. Tamén se produciu un aumento no número de estudantes non brancos que realizan a proba.
O índice mostrou que, en 2021, 11 países recoñeceran e implementaran oficialmente currículos de IA de infantil a 12. Entre eles están a India, China, Bélxica e Corea do Sur. Os Estados Unidos non están na lista. (A diferenza dalgúns países, o currículo dos Estados Unidos determínase por estados e distritos escolares individuais, en lugar de a nivel nacional). Como afectará o colapso de SVB ao mercado de infantil a 12. A desintegración de Silicon Valley Bank ten implicacións para as empresas emerxentes e o capital risco. O seminario web de EdWeek Market Brief do 25 de abril examinará as implicacións a longo prazo da disolución da axencia.
Doutra banda, os estadounidenses seguen sendo os máis escépticos sobre os posibles beneficios da intelixencia artificial, segundo o informe. O informe descubriu que só o 35 % dos estadounidenses cren que os beneficios de usar produtos e servizos de intelixencia artificial superan as desvantaxes.
Segundo o informe, os primeiros modelos de aprendizaxe automática máis importantes foron publicados por científicos. Desde 2014, a industria "tomou o control".
O ano pasado, a industria lanzou 32 modelos importantes e o mundo académico lanzou 3 modelos.
«A creación de sistemas modernos de intelixencia artificial require cada vez máis enormes cantidades de datos e recursos que os propios actores da industria posúen», concluíu o índice.
Data de publicación: 23 de outubro de 2023