O ano pasado foi un ano histórico para o desenvolvemento da intelixencia artificial, co lanzamento de ChatGPT o pasado outono poñendo a tecnoloxía no punto de mira.
Na educación, a escala e a accesibilidade dos chatbots desenvolvidos por Openai provocou un acalorado debate sobre como e en que medida se pode usar a IA xeradora na aula. Algúns distritos, incluídas as escolas da cidade de Nova York, prohiben o seu uso, mentres que outros o apoian.
Ademais, lanzáronse varias ferramentas de detección de intelixencia artificial para axudar ás rexións e universidades a eliminar a fraude académica causada pola tecnoloxía.
O recente informe do índice AI da Universidade de Stanford 2023 fai unha ollada ampla ás tendencias da intelixencia artificial, desde o seu papel na investigación académica ata a economía e a educación.
O informe descubriu que en todas estas posicións, o número de publicacións laborais relacionadas coa IA aumentou lixeiramente, pasando do 1,7% de todas as ofertas de traballo en 2021 ao 1,9%. (Exclúe a agricultura, a silvicultura, a pesca e a caza.)
Co paso do tempo, hai signos de que os empresarios estadounidenses buscan cada vez máis traballadores con habilidades relacionadas coa IA, o que podería ter un impacto negativo no K-12. As escolas poden ser sensibles aos cambios nas demandas do empresario mentres intentan preparar aos estudantes para o traballo do futuro.
O informe identifica a participación en cursos avanzados de informática como un indicador do interese potencial na intelixencia artificial nas escolas K-12. En 2022, 27 estados requirirán que todas as escolas secundarias ofrezan cursos de ciencias da computación.
O informe dixo que o número total de persoas que realizan o exame de informática AP a nivel nacional aumentou un 1% en 2021 a 181.040. Pero desde 2017, o crecemento volveuse aínda máis alarmante: o número de exames realizados "aumentou nove veces", di no informe.
Os estudantes que realizan estes exames tamén se fixeron máis diversos, coa proporción de estudantes que pasan de case o 17% en 2007 ata case o 31% en 2021. Tamén houbo un aumento do número de estudantes non brancos que realizan a proba.
O índice demostrou que a partir de 2021, 11 países recoñeceron e implementaron oficialmente os currículos de AI K-12. Estes inclúen a India, China, Bélxica e Corea do Sur. Estados Unidos non está na lista. (A diferenza dalgúns países, o currículo dos Estados Unidos está determinado por estados individuais e distritos escolares en vez de a nivel nacional.) Como afectará o colapso do SVB ao mercado K-12. A ruptura de Silicon Valley Bank ten implicacións para as startups e o capital risco. O breve webinar do mercado de Edweek do 25 de abril examinará as implicacións a longo prazo da disolución da axencia.
Por outra banda, os estadounidenses seguen sendo os máis escépticos sobre os potenciais beneficios da intelixencia artificial, segundo o informe. O informe descubriu que só o 35% dos estadounidenses cren que os beneficios do uso de produtos e servizos de intelixencia artificial superan as desvantaxes.
Segundo o informe, os científicos publicaron os modelos máis importantes de aprendizaxe de máquinas. Desde 2014, a industria "tomou o relevo".
O ano pasado, a industria lanzou 32 modelos importantes e academia lanzou 3 modelos.
"A creación de sistemas modernos de intelixencia artificial require cada vez máis enormes cantidades de datos e recursos que posúen os propios xogadores da industria", concluíu o índice.
Tempo de publicación: outubro-23-2023