Dominar as habilidades de formación do modelo de ensino médico e mellorar a capacidade de operación práctica

Preparación antes da operación
Familiarizado coa estrutura e a función do modelo:Antes de empregar o modelo de ensino médico, é necesario comprender en detalle a estrutura, a función e o método de funcionamento de cada parte, ler as instrucións de uso pertinentes ou recibir formación profesional.
Desenvolver un plan de formación:Segundo os obxectivos da formación e o nivel dos participantes, formular un plan de formación detallado que inclúa o contido da formación, a distribución do tempo, a intensidade da formación, etc.
Preparar ferramentas e materiais auxiliares:Segundo o contido da formación, prepare as ferramentas e materiais auxiliares correspondentes, como xeringas, agullas de punción, líquido simulado, vendaxes, férulas, etc., para garantir a autenticidade e integridade da formación.
Habilidades de procesos operativos
Métodos de operación estandarizados:Operar en estrita conformidade coas normas de operación clínica e os procedementos estándar, dende a preparación previa á operación ata os pasos específicos da operación e, a continuación, ata o procesamento posterior á operación, os movementos deben ser precisos, hábiles e suaves. Por exemplo, ao realizar adestramento de reanimación cardiopulmonar, a posición, a profundidade, a frecuencia e a técnica de compresión deben cumprir cos estándares.
Presta atención aos detalles e sente:No proceso de operación, debemos prestar atención aos detalles e á sensación da operación, como o ángulo da agulla, a forza da agulla e o cambio de resistencia durante a punción. Mediante a práctica continua, pódese mellorar a precisión da operación.
Cultivar o pensamento clínico:Integrar os coñecementos médicos e o pensamento clínico no adestramento con modelos, non só para completar a operación, senón tamén para considerar as indicacións, contraindicacións, posibles complicacións e contramedidas da operación. Por exemplo, ao realizar o adestramento de sutura de feridas, débese ter en conta o tipo de ferida, o grao de contaminación e a elección do método de sutura.
Formación en colaboración en equipo:Para algunhas operacións que requiren a colaboración en equipo, como a colaboración multidisciplinar no lugar dos primeiros auxilios, debemos prestar atención á comunicación, coordinación e cooperación entre os membros do equipo, aclarar as súas respectivas responsabilidades e tarefas e mellorar a capacidade xeral de resposta a emerxencias e o nivel de colaboración do equipo.
Resumo posterior ao procedemento
Autoavaliación e reflexión:Despois da formación, os participantes deben realizar unha autoavaliación e unha reflexión sobre o seu propio proceso operativo, revisar as vantaxes e as desvantaxes da operación, analizar os motivos e formular medidas de mellora.
Comentarios e orientacións do profesorado:O profesorado debe facer comentarios detallados sobre o funcionamento do alumnado, confirmar as vantaxes, sinalar os problemas e as deficiencias e dar orientación e suxestións específicas para axudar o alumnado a mellorar as súas habilidades operativas.
Resume a experiencia e as leccións:resumir os problemas e as solucións no proceso de formación para xerar experiencia e leccións, co fin de evitar erros semellantes na formación futura e no traballo clínico práctico.